Escudo Bandera
OBJETIVO DEL SITIO Compartir contenidos del área con estudiantes y comunidad de la IECC Permitir a todos los miembros de la comunidad esco...
NORMAS PARA EL BUEN USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN ESPACIOS DE LA SEDE
Responsabilizarse por los programas (software) que instalen en los dispositivos que usen dentro de la IE.
Cuidar los equipos a su cargo.
Informar inmediatamente al Departamento de Informática cualquier irregularidad en el funcionamiento del dispositivo asignado (hardware, software o conectividad).
Acatar las instrucciones y procedimientos especiales establecidos por la IE para hacer uso de los dispositivos móviles y de la red inalámbrica.
Mantener limpios y en buenas condiciones los equipos.
Mantener la disciplina y no interferir con el trabajo de los demás estudiantes en sus equipos.
No realizar acciones que pongan en riesgo de daño físico o lógico a los equipos. Evitar hacer clic en enlaces sospechosos; estos enlaces son uno de los medios más utilizados para direccionarlos a páginas Web que tienen amenazas capaces de infectar los equipos con virus o software malintencionado/espía.
Almacenar correctamente su información en algún servicio en la nube y/o memorias, periódicamente se borran los contenidos en las salas
Promover y practicar el uso seguro, legal y responsable de la información y de las TIC.
Exhibir una actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la colaboración, el aprendizaje y la productividad.
Tener en cuenta que vulnerar en la red derechos propios o de terceros puede acarrear responsabilidades civiles, penales o disciplinarias.
Ser consciente de que la distribución de contenidos prohibidos por la Ley (en especial la pornografía infantil), el acoso (en especial el acoso sexual), la discriminación, la promoción del odio racial, la difamación y la violencia, entre otros, son ilegales en Internet y en las redes sociales. Estas conductas se castigan con cárcel en la mayoría de los países.
Evitar situaciones de ciberacoso (responsable: adulto; víctima: menor/adulto), de “cyberbullying” (responsable: menor; víctima: menor) o de Grooming (responsable: adulto; víctima: menor).
Al enviar o publicar información a través del correo electrónico, mensajería instantánea o redes sociales, reflexionar y evaluar la conveniencia de que otras personas conozcan dicha información y los riesgos que esta puede representar para su seguridad personal o familiar.
No dar nunca de manera presencial a desconocidos, información personal (dirección particular, número de teléfono, etc), información de la Institución Educativa (nombre, ubicación, etc) o información familiar (nombres de padres y hermanos, etc).
Comprender que bajo ninguna circunstancia deben invadir la privacidad de otras personas cuando interactúan con ellas por medio de redes sociales.
No revelar nunca a nadie diferente de padres o acudientes (ni siquiera a los mejores amigos), las claves de acceso al correo electrónico y a las redes sociales.
Utilizar contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8 caracteres, que incluyan la combinación de números y letras.
Ingresar en los tiempos permitidos para inicio y continuación de clases, después del descanso
Evitar ingreso de alimentos y el consumo de los mismos en sala
El uso de equipos se permite según la cantidad de los mismos, quienes no alcancen deben esperar turno. La persona responsable de cada equipo responde ante daños
Reportar en tiempo mínimo cualquier daño que se encuentre o genere en los equipos. Desconectar cables alimentación o de la red ethernet, para hacer otras instalaciones, requiere permiso.
HIMNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD CÓRDOBA
I
En nuestra institución cantamos
Este himno con amor
Se acompañan nuestras notas
Con la bendición de Dios
II
Un gran sueño nos motiva
Y nos impulsa a mejorar
Porque el hombre del mañana
Debe perfilarse ya
CORO
Ciudad Córdoba y Olaya
Las llevo en el corazón las semillas que tu riegas
Muy pronto germinarán
Porque eres nuestro norte
Hay una meta que alcanzar
En convivencia logremos la paz
III
Con la familia de la mano
Y nuestra comunidad
Vamos airosos siempre juntos
Buscando un mundo mejor
IV
Profesores dan ejemplo
De valores a seguir
Disciplina, Orgullo,
Ética y Responsabilidad
V
Osados y Recursivos
Ante la necesidad
Nuestra institución nos forma
En gestión empresarial
VI
La bandera siempre en alto
La patria en el corazón,
Es este espacio
Un oasis de amor.
Compositor: ARMANDO CÓRDOBA ROBLEDO
Docente (Ya pensionado), de la Institución Educativa Ciudad Córdoba
Institución
Educativa Ciudad Córdoba
Reseña histórica
Nace el barrio Ciudad Córdoba
Hacia el año 1982, la firma “Coprecali” inició las obras de
construcción del barrio Ciudad Córdoba. Posteriormente la Constructora Limonar,
cuyo director era el ingeniero Alfonso Córdoba Chávez, hijo del propietario de
los terrenos donde se construyó el barrio, continuó con la construcción.
Se comenzó con la construcción de la primera etapa, desde la
carrera 49 con calle 50 y con la del polideportivo hasta la carrera 47; luego,
en el año 1984, se dio inicio a la construcción de la segunda etapa o Casas Rosadas,
a la vez se obtuvo la zona de recreación, la cual está compuesta por una cancha
de microfútbol en tierra y juegos infantiles.
En aquel entonces
cada una de las cuadras contaba con vigilancia, el barrio tenía una sola
entrada por la carrera 50, allí había un retén en guadua y un muro de ladrillo,
derribado tres años después, que separaba al barrio Ciudad Córdoba del barrio
Mariano Ramos.
El servicio de
transporte estaba cubierto por jeeps y carros particulares, los buses no
ingresaban al barrio.
Con la construcción de la tercera etapa, que finalizaba en
la carrera 46, donde hoy está el cubo rojo, empezaron a ingresar dos rutas de
buses (Gris Roja y Verde San Fernando) y también el carro de la basura.
Luego se inicia la construcción de la cuarta etapa y el
polideportivo No.2 hasta donde hoy se encuentra la Constructora Limonar y
finalmente fue urbanizada la quinta etapa con su polideportivo No.3.
Tiempo después todos los sectores se unificaron, quedando
únicamente la primera etapa.
Se prosiguió con el loteo de unos terrenos ubicados en la
carrera 42 A con calle 51, acondicionándolos con su respectivo acueducto,
alcantarillado, energía y pavimentación; se construyeron casas desde la carrera
50 a la carrera 46 entre calles 51 y 54.
Posteriormente fueron loteados los terrenos de la etapa 1 B,
con vías pavimentadas, acueducto, alcantarillado y energía, luego se dio a la
construcción
de la etapa 2 B, en el sector comprendido entre las carreras
46 y 42 A con calles 51 a 54.
Transcurridos siete años de la fundación del barrio se
instalaron los primeros teléfonos públicos, hoy se goza del servicio telefónico
residencial en casi todas las casas.
El caño de la calle 48, en un tramo de aproximadamente 360
metros, fue entamborado en el año 1992.
En el año 1996 Ciudad Córdoba I conforma su Junta de Acción
Comunal, iniciando el liderazgo comunitario y la ejecución de obras en procura
del mejoramiento del polideportivo.
Ciudad Córdoba es uno de los barrios con mayores zonas
verdes que hoy en día cuenta además con colegios, centros educativos, escuelas
deportivas, hogares de Bienestar Familiar, grupos del Adulto Mayor, grupos de
teatro, antena parabólica comunal, iglesia y varios salones para recicladores
en un lugar conocido como la Cooperativa “Nuevas Luces”, donde se llevan a cabo
diferentes programas de capacitación y se atiende en guardería a los hijos de
los recicladores.
En la actualidad se cuenta con nuevos medios de transporte
como buses y colectivos en diferentes rutas y cada uno de los sectores a conformado
su Junta de Acción Comunal, para un total de cinco juntas constituidas y otras
en proceso de organización.
Nace la escuelita
En sus inicios el barrio no
contaba con escuela ni colegios que brindaran educación a la población
en edad escolar, por los que los moradores tenían que desplazarse a buscar este
servicio en otros sectores como Mariano
Ramos o al centro de la ciudad.
En aquel entonces existía una justa vecinal cuyos objetivos
eran organizar y mejorar el barrio. Así
fue que ante este problema de falta de
servicio educativo, los miembros de la junta y padres de familia del sector
decidieron organizar una toma locativa de un plantel construido por el
municipio de Cali, en calle 50 con 49c y que no había sido acondicionado para
brindar educación a los niños. El 3 de octubre de 1.984 se realizó el toma
locativo de la escuela del barrio Ciudad Córdoba.
Con la toma de la escuela se inició el trabajo de padres,
quienes desyerbaron y acondicionaron los salones. Ante la falta de pupitres se
utilizaron bloques de concreto y tablas. La institución nació con el nombre de
COLEGIO MUNICIPAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS, e inicio su dirección el señor Agustín Urrutia.
En sus principios la escuela contaba con 5 salones y rodeada
de lotes enmalezados, en precarias condiciones
para la labor educativa, sin material didáctico, sin muebles, ni bienes,
con vías de difícil acceso sobre todo en épocas de lluvia, con profesores
financiados por los padres de familia, que recibían la remuneración de su
trabajo en pequeñas cuotas y sin garantías prestacionales de seguridad.
Pero ante toda esa dificultad había algo más grato:
maestros. Niños, directivos y padres de familia con sus manos listas para
trabajar a favor de una noble causa: LA TAREA EDUCATIVA.
Y LLEGO LA DIRECTORA
El 6 de octubre de 1.985 llego a la escuela la licenciada
Rosa Amelia Muñoz Lenis, enviada por secretaria de Educación Departamental para
desempeñarse como maestro seccional con
funciones de directora.
Con su llegada a la escuela quedo oficializada cambiando su
nombre oficial por el de CENTRO DOCENTE
NO. 123 CIUDAD CORDOBA.
La licenciada Rosa Amelia Muñoz L., (ya pensionada, año
2011), además de su licenciatura en biología y química, realizo su función con
gran vehemencia su capacitación y
actualización en lo que a la labor educativa se trata, ha realizado en
sus 27 años de experiencia docente talleres y seminarios referentes a la escuela para padres, ecología, promoción
Automática, escuela Nueva recreación y deportes gestión administrativa Escuelas
autogestionarias, Derechos Humanos, entre otros. Ha tomado con gran responsabilidad
y seriedad su función directiva. Para los profesores Rosa Amelia es una gran
compañera de trabajo, ella es abierta, sencilla, dinámica y también con mucha
sensibilidad humana. Como directora brinda autonomía, confianza y respeto.
Uno de los grandes objetivos en el tipo de administración
que se da en el plantel es la autogestión, la participación y la creatividad;
demostrable en lo que es la escuela hoy a través de cada proyecto realizado
para el mejoramiento de la misma, de si calidad educativa y su calidad de vida.
Cada año hay una tarea por emprender.
Rosa Amelia decía: “mi mejor experiencia en 27 años de
docencia ha sido el desempeñarme como directora desde hace 12 años en la
escuela Ciudad Córdoba. Esta labor significa para mi día a día un nuevo reto”
NUESTROS NIÑOS
En sus inicios la escuela daba cobertura a 130 niños
aproximadamente, orientado por 5 profesores. También había un grupo muy pequeño
que cursaba el primero de bachillerato, el cual solo funciono ese único año
1.984. Actualmente con el crecimiento del barrio de cobertura a tres
jornadas. Nuestros niños, como todos los
niños, son alegres, juguetones, expresivos, inquietos. Algunos estudian en la
jornada de la mañana otros en la jornada de la tarde. A todos los caracteriza
la ternura y la inocencia de su edad. Los hay negritos, indiecitos, blanquitos,
mestizos y mulatos; nacidos en Cali, Bogotá Caldas, Choco, Buenaventura, Puerto
Tejada y otras partes más. Los niños son buenos amigos entre sí, se ayudan,
atienden al compañero enfermo y sus disputas terminan en amistad y un estrechón
de manos con su ayuda, la de sus compañeros o maestros.
En hora de clase participan activamente de ellas,
investigan, escriben, les gustan que les lean o leer cuentos, a la mayoría le
fascina dibujar o pintar con temperas
(asi terminan ellos mismo pintados), en el patio de recreo mientras van
conversando sobre sus experiencias en casa o el mismo trabajo que realizan.
En horas de recreo
toman su ración en el restaurante
escolar. Conversan, juegan rondas; a los niños les gustan jugar futbol, aunque
sea con una pelota de papel si no tiene el balón A las niñas les gusta el juego
de rayuela, juegos de manos, saltar lazo o sencillamente sentar cantar las
canciones que a veces les ponemos a escuchar mientras pasa el descanso.
En las fiestas que organizamos padres y maestros para los
niños en épocas especiales, octubres y diciembre principalmente, el inicio de
la fiesta es dispendioso para acomodarlos dado su entusiasmo, por ejemplo en la
fiesta de los niños en octubre la causa de la curiosidad y el deseo de hacer mejor su presentación del
zorro, el ninja, el hombre arañan, las tortugas ninjas o también la incomodidad
para manejar las alas de la maripositas o el angelito para bailar la música
rock, la salsa o las canciones infantiles.
Los maestros también hemos notados los esfuerzos de algunos
de nuestro maestros niños por ser felices y cubrir los problemas que rodean su
entorno familiar y social con sus dulces sonrisas. Problemas de maltrato,
agresividad, drogadicción, separaciones de padres o sus indiferencias son las
situaciones que más se da y en la que
hemos emprendido nuestras luchas en diálogos con los padres, brindándoles
confianza y orientación en lo que a la situación respecta. Pero sobretodo hemos
tratado el problema en primera instancia y desde que el niño llega a la
escuela, con afecto, dando confianza y seguridad al niño para que exprese sus
emociones, sus llantos, sus alegrías.
La escuelita se vuelve madura
La Institución Educativa Ciudad Córdoba se crea mediante
Resolución 1733 del 3 de Septiembre de 2002, con dos sedes; la central ubicada
en el Barrio Ciudad Córdoba, antes llamada Centro Docente Nº 168 Ciudad
Córdoba, y la segunda sede ubicada en el Barrio El Vallado y denominada
“Enrique Olaya Herrera”, antes denominada Centro Docente Nº 131 Enrique Olaya
Herrera.
Las dos sedes han venido creciendo poco a poco, hasta el
punto de contar en la actualidad cada una con su infraestructura, mobiliario,
equipos, material didáctico y un talento humano representado en sus
estudiantes, padres de familia, docentes, directivos, personal administrativo y
de servicios y otros. A la vez que se han implementado una serie de actividades
que buscan el bienestar de toda la comunidad educativa y su mejoramiento
académico y de convivencia.
Se requieren mayores esfuerzos para mejorar el
embellecimiento paisajístico de la sede Enrique Olaya Herrera y algunos
aspectos de infraestructura que faciliten el desarrollo efectivo de las labores
escolares.
Al finalizar el año lectivo 2009-2010, se cuenta con un
equipo de 85 personas, entre Directivos, Docentes, Administrativos y Personal
de Servicios Generales. Trabajan en el desarrollo de nuestro Proyecto Educativo
Institucional, brindando sus conocimientos, capacidades, habilidades y
competencias al servicio de más o menos 2630 estudiantes y sus respectivos
Padres o Acudientes.
La Institución Educativa brinda los niveles de Preescolar,
Básica Primaria/Secundaria, Media Técnica y Educación de Adultos con Media
Académica.
Desde el año 2012, el señor Rafael Alberto Otero, es el
rector de la institución
SITUACIÓN LEGAL
Nombre: INSTITUCIÓN
EDUCATIVA CIUDAD CÓRDOBA
Dirección: Sede
Principal: Calle 50 No. 49 C – 100
Barrio Ciudad Córdoba
Telefax: 338 47 01
Sede Enrique Olaya Herrera: Calle 51 No. 40 A – 08
Barrio El Vallado
Teléfono: 338 42
02
Nit: 805.027.096 -
4
Reconocimiento Oficial: Resolución No. 1733 de septiembre 3
de 2002 por medio de la cual se establece la fusión.
Resolución No. 033 de enero 14 de 2004 por medio de la cual
se da Reconocimiento Oficial de la Educación Media Técnica con Especialidad en
Comercio y se autoriza para otorgar el Título de Bachiller Técnico con énfasis
en Comercio.
Año 2012 Nacen las
especialidades sistemas y registros contables
Zona Suroriental
Código Dane
17600115979
Calendario A Sector Oficial Carácter Mixto (Se inicia
calendario A, en enero de 2011)
Modalidad diurna
Técnica Comercial con énfasis en sistemas y registros contables
Modalidad nocturna Académica
Jornada: Mañana,
tarde y noche
Preescolar: 7:00
AM a 11:00 M Y 12:30 PM a 5:00 PM
Primaria: 6:45 AM
a 12:00 M Y 12:30 PM a 5:30 PM
Bachillerato:
12:30 PM a 6:30 PM
Adultos: 6:45 –
9:30 pm
Nombre de la Rector: Rafael Alberto Otero
DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Nuestra Institución está ubicada al sur oriente de Santiago
de Cali, en la comuna 15. Hemos establecido un horizonte Institucional que nos
permite saber en qué estamos, para dónde vamos y con quiénes contamos y el
compromiso y voluntad de todos.
Organizamos un Gobierno Escolar y otras instancias de
participación y de una manera muy democrática, fomentamos la convivencia
pacífica entre todos. El plan de estudios, se acoge a lo establecido en la
legislación educativa vigente, con áreas y asignaturas obligatorias y propias,
que complementamos con proyectos pedagógicos que contribuyen con la formación
integral del estudiante, básicamente tendientes al aprovechamiento del tiempo
libre y a la formación ciudadana.
La Institución cuenta con una Rector, 4 Coordinadores, 85
Docentes, 4 Secretario, 1 pagador, 4 Aseadoras, 4 Vigilantes. En todos se
evidencia organización, competencia, comunicación, relaciones interpersonales
cordiales y respetuosas. Todo esto
puesto al servicio de los diferentes agentes educativos. Contamos con
dos plantas físicas para el preescolar, la primaria, el
Bachillerato y la jornada nocturna, dedicada a la Educación de Adultos,
dotación de material, mobiliario, equipos y demás infraestructura necesaria
para desarrollar un trabajo de calidad.
Nos preocupamos siempre por el bienestar estudiantil y de
los demás agentes educativos. Para esto,
todo el personal se prepara y actualiza permanentemente, mediante jornadas y talleres
pedagógicos y convivencias, de tal modo que podamos entregar a nuestra ciudad,
personas de bien y útiles a la sociedad, esto es competentes para el ejercicio
ciudadano.
La institución tiene al menos para la sede principal un
espacio físico corto en dimensiones, los muchachos no gozan de lugares para
actividades lúdicas, la sede Olaya Herrera en el barrio Vallado, cuenta con espacios grandes.
El entorno de la sede a pesar de todo lo que se vive en el sector frente
a pandillas, violencia, micro tráfico y demás, es bueno, al menos los estudiantes comentan que
las cosas están calmadas, la sede goza de buen aprecio por la comunidad y siempre pretendemos lograr una comunicación asertiva con padres de familia.
Taller redes UTP
Luego de haber realizado la practica sobre redes:
1. Suba paso a paso, evidencias donde se pueda ver el trabajo realizado: cable macho-macho y cable macho-hembra
2. Explique qué aprendió en dicha tarea
3. Mencione y agregue imágenes de cada material y herramienta usados (explique claramente)
4. Explique según averigüe en la red, las diferencias por color y norma de los cables UTP nivel 5 y 6
5. Explique según averigüe en la red, las diferencias para RJ nivel 5 y nivel 6
6. Si tuvo dificultades, menciónelas
Reflexione:
Situación en sala sistemas: actualmente, se presenta dificultades en la navegación por la red, al usar el wi-fi, todos saben que usar el cableado red, tiene beneficios de velocidad, pero también hay muchos puntos red, que no funcionan adecuadamente.
Pregunta problema: ¿Pueden en 10 sistemas con los conocimientos adquiridos dar una solución a dicha situación donde se requiere saber y poder reparar, los puntos que no están funcionando? sustentar respuesta
Taller unidades de
información
Teniendo en cuenta
los temas vistos sobre manejo de datos con Angélica
Resolver preguntas
en cuaderno
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1. Indique la opción
correcta: Un bit es:
a) La unidad mínima utilizada para medir la información.
b) El número de bytes necesarios para almacenar un carácter.
c) Una unidad para medir la velocidad de transmisión de la
información.
2. Indique la opción correcta: Un byte es:
a) La octava parte de un bit.
b) Un conjunto aleatorio de bits
c) El número de bits necesarios para representar un
carácter.
3. Complete:
a) 2 KB representan............. bytes o ...... bits.
b) 96 bits equivalen a ............... caracteres.
c) 8 MB es igual a ............. Kbytes.
d) 3 GB es igual a ................... Mbytes.
4. Los siguientes valores indican distintos tamaños o pesos
de información almacenada.
¿cuál es el menor y cuál es el mayor?
a) 1.576.648 bytes
b) 1,2 MB
c) 1.675 KB
5. Un reproductor de MP3 tiene 1 GB de capacidad y se desea
almacenar en él archivos
de música que tienen un tamaño promedio de 3 MB. ¿Cuántas
canciones se pueden
guardar?
6. ¿Cuántas fotos podría almacenar una cámara digital con
memoria interna de 2 GB si
cada foto tiene un tamaño de 2MB?
7. Un pendrive con una
capacidad de 1 GB tiene
el 25% del
espacio libre, ¿podrá
almacenar un mapa digitalizado de 280.000 KB? Realice los
cálculos.
8 Google requiere 850 TB para albergar 24 mil millones
páginas, ¿cuál será el tamaño
medio de una página? Exprese el valor en KB.
9. Considerando que la capacidad de un CD es de 700MB, y que
poseo dos archivos: el
tema 1 de una asignatura en formato
PDF, de 548 KB y un tutorial
con imágenes, en
formato Word, de 6MB. Calcule cuantas copias de ambos
archivos se pueden realizar y
cuánto espacio libre queda al final de esta operación.
10. Se calcula que Gmail tiene unos 50 millones de usuarios
y se supone que cada uno
requiere un almacenamiento de 2747 MB. Estime el tamaño
necesario para mantener este
servicio. Exprese el resultado en Peta bytes.
11. Un estudio reciente reveló que
durante el 2006
la cantidad de información
digital
creada, capturada y replicada en todo el mundo fue de
161.000 millones de gigabyte, 3
millones de veces la
información contenida en todos
los libros escritos.
¿A cuántos
exabytes corresponde?
12. La sección de lectores de un diario de la ciudad impone
como única restricción para la
publicación de las cartas,
que el texto
no supere los
1500 caracteres. ¿Cuál será
el
tamaño en KB de un archivo txt que contenga ese texto?
13. Su cuenta de correo electrónico le permite enviar a sus
contactos archivos de hasta 1
MB. Indique en cada caso si podrá enviar los siguientes
archivos (Para cada caso efectúe
los cálculos correspondientes):
a. Una fotografía de sus vacaciones de 1.317 Kb: …..
b. Un archivo de música en formato MP3 de 1.259.459 Bytes: …..
c. Un apunte que debe estudiar de 7.487.458,806 Bits: …..
14. Un disquete tenia la capacidad de almacenar hasta 1,44
Mb. Esto
equivale a:
a. ....................... Kb.
b ...................... Bytes.
c....................... GB
15. Un disco posee una capacidad de almacenamiento de
3.276,80 MB y su espacio
utilizado 1 GB. ¿Cuál es la cantidad de bytes libres en
dicho disco?
16. Se quiere grabar un CD de canciones en formato MP3 para
escuchar en el auto. Si las
canciones pesan en promedio 2,5 MB, ¿Cuántos temas se pueden
grabar?
17. Una amiga tiene las fotos de su cumpleaños en un
pendrive y ocupan 690.800 KB.
¿Se pueden grabar las fotos en CD? ¿Cuánto espacio sobra?
18. Una cámara tiene un chip de memoria de 2 GB. ¿Cuántas
fotos podrá almacenar,
en modo de baja resolución, por ejemplo, 750 KB en promedio?
19. Se dispone de un e-book reader con capacidad para
almacenar hasta 2GB. Se desea
cargar en el mismo
los apuntes de las 3 materias
del primer cuatrimestre:
los de
Matemática I pesan 26MB,
los de Introducción
a la Informática
8.363 KB y los de
Sociología de las Organizaciones 3.638.336 bytes. ¿Es
posible? Si es así, ¿cuántos KB
libres quedarán?
20. Un proveedor de Internet brinda un espacio web de 25 MB.
Se elaboró un sitio web
que incluye 8 páginas
HTML que suman
96.201 bytes en
total, 100KB de
imágenes y
algunas fotos que ocupan 15,4 MB. ¿Cuánto espacio quedará
disponible luego de subir el
sitio?
21 En la unidad
de disco duro
(Disco local (D:))
con una capacidad
de 300 Gigabyte
le
inserto una carpeta de videos
con un volumen
de información de 47 Megabyte,
¿Cuánto espacio del Disco local (D:) queda disponible?, la
respuesta en Kilobyte.
22. ¿Cuántas fotos de 2.5Mb caben en una memoria de 8 Gb? 2.
23. ¿Cuántos Gb son 4096 Mb?
24. 64 GB ¿Cuántos bits son? .
25 ¿Cuántos KB caben en un DVD de 4,7 GB?
1. Entrada en cada blog de los participantes donde se explique paso a paso lo realizado (va con fotos detalladas). De manera resumida comentar la experiencia sobre dicho mantenimiento.
1. Documento sobre la tecnología (descargar y/o ver en línea)
Luego de resolver el material anterior, responde:
(para este tema , debes haber resuelto el punto 1)
ACTIVIDAD CLASES (hay temas para cuaderno, para el blog)
1.
Consigue en la red al menos 5 objetos, donde puedas explicar cómo
eran en el pasado y cómo son actualmente (dibuja y explica)
2.
Averigua todo lo que puedas sobre proceso para
el vidrio, la cerámica y el cartón corrugado, mira este ejemplo: ¿cómo hacer papel?
La máquina de hacer papel
En la máquina, la mezcla de agua y fibras se coloca
sobre una larga banda conducida por rodillos. A continuación se va
retirando el agua por varios procedimientos: gravedad, vacío, presión y secado.
Y finalmente obtenemos una enorme hoja de papel, que se enrolla para formar una
bobina.
3.
¿Cómo podríamos aplicar tecnología en el
colegio?
4.
¿Qué son las tecnologías blandas?
5.
¿Qué son las tecnologías duras?
6.
¿Los
inventos solucionan problemas o generan más problemas? Entrevista a un docente
(no a tu profe de sistemas), puedes hacerlo con tu celular (video de 10 minutos
máximo ), luego sintetiza su respuesta en unos párrafos
7.
Actualmente los compañeros de once, realizan su
etapa práctica explicando con apoyo de computadores programas educativos en
primaria, ellos hablan con los docentes y cuadran posibles temas para luego ir
y dar clases sobre alguna materia, se busca que los niños refuercen contenidos
con ayuda de la tecnología.
Reflexiona
¿Cuál sería tu idea para alfabetizar a esa población que no tiene mucho
conocimiento sobre tecnología (campesinos, gente adulta, etc).?
Vamos a jugar y aprender con los temas del ordenador (haz clic en el enlace)
4. ver archivo word ( enlace)
Las especialidades técnicas articuladas con SENA nacen en octubre de 2011
Son dos:
1. Registros Contables
2. Técnico en sistemas